V. 24 N. 1 (2026)

Articles

• Frontespizio

  i-iii

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• Indice

  iv-v

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• Educazione e Esistenza

  Gabriella Armenise, Daniela De Leo

  1-19

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• Una riflessione pedagogica sul ruolo educativo dei tutor nei corsi di laurea delle professioni sanitarie

  Andrea Avellino, Martina Tomassini, Serena Cicatiello, Andrea Marini Padovani

  20-33

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• La prospettiva socio-pedagogica della transizione ecologica

  Sandra Ciarcianelli

  34-45

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• Generare Parità . Decostruzione e progettualità inclusiva nello 0-6 per bambini, educatori e famiglie.

  Teresa Iavarone

  46-57

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• The Body as the Matrix of Experience: Pedagogical Trajectories, Teaching Practices, and Inclusive Educational Horizons

  Daniela Maggi

  58-69

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• La comprensione del testo tra variabili interne e variabili esterne

  Carlotta Melchiorre

  70-89

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• Didattica dell’intelligenza linguistica e della retorica come categoria critica per leggere figure dell’assenza e tracce della memoria. Elsa Morante e l’autobiografismo trasfigurato ne L’isola di Arturo e Aracoeli

  Valentina Isceri

  90-118

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• Un elogio della lezione frontale

  Daniela Nuzzo

  119-124

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• Quanto è umana l’intelligenza artificiale… Fragilità dell’algoritmo

  Salvatore Mancarella, Nicola Paparella

  125-139

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• Dall’immagine alla parola: percorsi narrativi nell’educazione contemporanea

  Giulia Perfetto

  140-153

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• Il pianeta intonato: formazione docenti a teatro

  Franco Pistono

  154-162

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• Dall’Humanitas al Lifelong Learning: genealogia civica della formazione permanente tra Cicerone e politiche europee.

  Marta Raffone, Arturo Puoti

  163-176

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• Educare la distanza riflessiva: la scrittura accademica come artefatto cognitivo mediato dall’intelligenza artificiale

  Angela Spinelli

  177-187

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• La metafora come dispositivo euristico nei processi di insegnamento/apprendimento

  Andrea Tarantino

  188-200

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• L’approccio educativo di Loris Malaguzzi: suggestioni pedagogiche in prospettiva inclusiva

  Umberto Veneruso, Diana Carmela Di Gennaro

  201-212

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• Il ruolo dell’Educazione sentimentale nel contrasto al Danno educativo

  Matteo Villanova, Maria Rosaria Lacerenza

  213-225

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• Linguistic Intelligence as Epistemic Practice: Language Awareness and Academic Writing in Digitally Mediated Higher Education

  Teresa Savoia, Oleksandra Zagorulko

  226-238

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• Formare insegnanti “sostenibili”: exergames, corpo e regolazione emotiva nei percorsi abilitanti

  Laura D'Amico

  239-252

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• L'ibridazione come mediazione generativa: uno sguardo ai metodi misti sull'uso dei sistemi RAG nella formazione iniziale degli insegnanti

  Pierangelo Berardi, Viviana Vinci

  253-267

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• Educatori e Maestri di Genere Maschile in Formazione: Narrazioni Singolari e Stereotipi di Genere

  Alessandro Guerriero, Fau Rosati, Chiara Antoniucci, Anna Salerni, Jessica Pistella, Roberto Baiocco

  268-288

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• Recensioni

  a cura di Hervé Antonio Cavallera

  289-303

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