V. 22 N. 1 (2025)

Articles

• Frontespizio

  Marco Piccinno

  i-iv

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• Indice

  Marco Piccinno

  v-vi

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• Editoriale

  Marco Piccinno, Dario Colella

  1-2

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• Il gioco: dall’aspetto corporeo-motorio agli apprendimenti e stili di insegnamento pedagogico, educativo e sociale. “Mettersi in gioco” come sfida educativa

  Cristiana Simonetti

  3-13

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• Giocare per imparare

  Sara Ladiana

  14-27

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• The educational action of corporeity at play

  Antonio Ascione

  28-43

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• Il gioco come veicolo di inclusione e trasformazione: il Progetto Micropolis

  Marinella Muscarà, Alessandro Romano, Enza Manila Raimondo

  44-56

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• Il Gioco come ponte sociale. Valori, Inclusione e Interculturalità

  Valentina Pastorelli

  57-69

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• Imparare a giocare

  Sabrina Annoscia

  69-79

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• Il gioco e l’apprendimento nella scuola primaria: storia e tecniche di didattica ludica

  Giuseppe De Simone, Maria Teresa Corrado

  80-95

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• Motor play: inclusive value, strategies for learning

  Lucia Martiniello, Mattia Caterina Maietta

  96-105

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• Ludus et Sapientia: the Role of Educational Play in the Pedagogy of Alcuin of York

  Giulia Perfetto

  106-115

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• The importance of play in creating a bully-free school

  Francesca Latino, Francesco Tafuri

  116-125

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• Dal Gioco allo sport: implicazioni metodologiche

  Giacomo Pascali

  126-142

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• From Traditional Play to Videogames: Expanding Educational Horizons in the 21st Century

  Maria Concetta Carruba, Alessandro Barca

  143-149

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• Il corpo in gioco: verso un modello educativo integrato per lo sviluppo dell’espressività e dell’autodeterminazione

  Maria Virginia Marchesano, Lucia Pallonetto, Valeria Minghelli, Carmen Palumbo

  150-162

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• Apprendimento game-based per lo sviluppo sostenibile e prosociale. Il progetto Itinera come sperimentazione di hub di educazione diffusa

  Sara Gemma

  163-176

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• Gioco e tecnologie nella didattica: L’apprendimento motorio attraverso gli exergames

  Matteo Bibba

  177-193

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• Gioco e Competenze Motorie nell’Educazione: Analisi di Strategie, Soft Skills e Innovazione Tecnologica

  Pompilio Cusano, Domenico Monacis

  194-207

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• Tecnologie in e per le attività motorie tra valenze formative e vincoli epistemologici

  Giacomo Pascali, Dario Colella

  208-224

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• Il Gioco e l’analogia nei processi di apprendimento: teorie ed evidenze scientifiche

  Domenico Monacis, Pompilio Cusano

  225-239

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• Giocare nella natura: connessioni educative tra giardini sensoriali e sviluppo motorio in età scolare

  Alessandra Lo Piccolo, daniela pasqualetto

  240-253

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• L’ outdoor education tra gioco corporeo-motorio e Service Learning

  Giovanna Giorgia Lubello

  254-264

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