N. 2-3 - Gennaio/Agosto 2016

Articles

• Copertina e frontespizio

  1-2

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• Indice

  3-4

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• Editoriale

  Marco Piccinno

  5-6

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• Sezione Didattica - Editoriale

  Marco Piccinno

  7-9

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• I disturbi dello spettro autistico e la comunicazione nella didattica inclusiva.

  Felice Corona, Tonia De Giuseppe

  10-23

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• L'apprendimento cooperativo come strategia di didattica inclusiva.

  Rosa Sgambelluri

  24-31

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• Dalla filosofia dell'incognita a una nuova filosofia per la scuola.

  Manuela Pulimeno, Prisco Piscitelli, Elena Mosa

  32-46

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• I mediatori didattici multimediali: metodologie innovative per il potenziamento dell'intelligenza.

  Ludovica De Pascalis

  47-62

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• Il laboratorio come contesto di apprendimento.

  Federica Dinoi

  63-69

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• Corporeità e sensorialità nell'agire didattico.

  Francesca Invidia

  70-78

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• Educazione emotiva ed educazione creativa. Il laboratorio teatrale come possibile approccio.

  Paola Lodeserto

  79-91

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• Stili cognitivi e apprendimento scolastico:uno studio empirico

  Tania Scarpino

  92-105

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• Sezione Pedagogia - Editoriale

  Gabriella Armenise

  106-108

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• Educazione famiglia territorio: una triade educativa da riscoprire

  Cristiana Simonetti

  109-124

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• La creatività: alcune prospettive per un costrutto difficile da definire

  Luca De Giorgi

  125-140

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• Un mondo nuovo per un uomo nuovo. Maria Montessori (1870-1952), profeta dei nostri tempi?

  Valentina Pastorelli

  141-159

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• Albert Camus: l'educatore nell'uomo, filosofo e poeta mediterraneo

  Alessandra Peluso

  160-179

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• Colophon

  180

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