N. 21 - Luglio-Dicembre 2024

Articles

• Frontespizio

  Marco Piccinno

  i-iii

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• Indice

  Marco Piccinno

  iv-iv

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• Promozione della salute nella scuola primaria attraverso le Pause Attive: quale formazione dell’insegnante?

  Sabrina Annoscia, Dario Colella

  1-14

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• La progettazione didattica come primo strumento per includere e promuovere il successo degli studenti

  Alessandro Barca, Maria Concetta Carruba

  15-23

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• L’opera d’arte nella realtà virtuale

  Daniela De Leo

  24-51

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• Per un'ermeneutica dell'ipertesto filosofico: dal lessico all'attendibilità

  Francesca Romana De Paola

  52-66

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• Luce: arte, musica e disabilità

  Salvatore Gagliano, Gianni Nuti, Franco Pistono

  67-77

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• Intelligenza artificiale, apprendimento ed educazione nella scuola secondaria di primo grado

  Giuseppe De Simone, Maria Teresa Corrado

  78-93

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• Computer Vision: possibilità e limiti del corpo e delle immagini dell’Intelligenza Artificiale

  Silvestro Malara

  94-102

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• Etica della fiducia e intelligenza artificiale generativa nell’epoca del postplagio

  Corrado Claverini

  103-114

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• L'Intelligenza Artificiale (IA) nell'educazione. Sfide, opportunità e considerazioni etiche

  Valentina Pastorelli

  115-127

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• Allievi difficili in classe: analisi clinica e cenni sulla relazione educativa

  Tommaso Fratini

  128-141

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• Crescere insegnando: una professione "in cammino"

  Marcello Tempesta

  142-153

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• Per una formazione interculturale e inclusiva dei docenti. Esplorazione epistemologica e analisi critica

  Francesca De Vitis, Marcello Tempesta

  154-162

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• L’Intelligenza Artificiale in ambito educativo: percezioni dei docenti in formazione iniziale

  Valeria Di Martino

  163-176

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• Recensioni

  Marco Piccinno

  177-181

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