Deontologia e formazione degli insegnanti: il legame debole

Autori

  • Lorena Milani Università degli Studi di Torino

DOI:

https://doi.org/10.1285/i24995835v2021n15p225

Abstract

La professionalità degli insegnanti è in continua evoluzione e richiede un surplus di conoscenze e competenze. La formazione si concentra spesso sulla didattica, sulla gestione d’aula e del gruppo e sulle dinamiche insegnamento/apprendimento. L’arte di insegnare, però, ha il suo centro nella dimensione deontologica. Tra formazione e deontologia il legame è debole: ciò costituisce un nodo critico che impone la necessità di un percorso di acquisizione della meta-competenza della “deontologicità”.

##submission.downloads##

##submission.additionalFiles##

Pubblicato

21-03-2022

Fascicolo

N. 15 - Luglio/dicembre 2021

Sezione

Articles

Licenza

Authors who publish with this publication accept all the terms and conditions of the Creative Commons license at the link below.

Gli autori che pubblicano in questa rivista accettano i termini e le condizioni specificate nella licenza Creative Commons di cui al link sottostante.

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/it/legalcode