Intelligenza artificiale ed elementi per la progettazione educativa riflessioni pedagogiche

Abstract

L'articolo esplora le definizioni dell'intelligenza artificiale (IA) e il suo considerevole impatto sulla vita quotidiana, attirando l'attenzione sul dibattito educativo. Le difficoltà nel definire l'IA vengono utilizzate per sviluppare una riflessione mirata a comprenderne il ruolo come meta-tecnologia, attraverso una visione pedagogica-speciale, che sottolinea l'importanza di comprenderne e includerne la portata nella progettazione educativa.

The article explores the Artificial Intelligence (AI) definitions and its significant impact on daily life, drawing attention to the debate on education. The difficulties in defining AI are used to develop a reflection aimed at understanding its role as a meta-technology, through a special-pedagogical view, emphasizing the importance of understanding and including its scope in educational design.