Scuole a elevata presenza di alunni di origine straniera tra discriminazione e razzismi. Alcune proposte educative in prospettiva interculturale

Autori

  • Ivana Bolognesi Dipartimento di Scienze dell'Educazione Università di Bologna

DOI:

https://doi.org/10.1285/i24995835v2023n18p137

Abstract

Nell’articolo sono analizzati alcuni processi di discriminazione sociale, come la segregazione e il razzismo di sistema, che contribuiscono alla formazione di scuole, talvolta di interi istituti, costituite per la maggior parte da alunni di origine straniera. Dall’analisi di alcune ricerche, sono enucleate riflessioni e proposte didattiche che possono essere adottate per affrontare la complessità presente in questi contesti.

Parole chiave: Alunni di origine straniera, scuola, segregazione, razzismo culturale, razzismo di sistema

 

Abstract: The article analyses certain processes of social discrimination, such as segregation and systemic racism, which contribute to the formation of schools, sometimes entire institutions, consisting mostly of pupils of foreign origin. Reflections and didactic proposals from the analysis of some research can be used to address the complexity present in these contexts.Keywords: Pupils of foreign origin, school, segregation, cultural racism, system racism

Biografia autore

Ivana Bolognesi, Dipartimento di Scienze dell'Educazione Università di Bologna

Professoressa associata di Pedagogia interculturale

Dipartimento di Scienze dell'Educazione

Università di Bologna

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Pubblicato

11-05-2023

Fascicolo

N. 18 - Gennaio-Giugno 2023

Sezione

Articles

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