Digital literacy e digital divide: due facce della stessa medaglia

Abstract

Abstract: Digital literacy has assumed a key role in European governance. In Italy, ISTAT data note how school communities across the country need more digital literacy development. The purpose of this contribution is to propose an analysis of current levels of Digital Literacy, following national and supranational initiatives, and to understand whether these levels are adequate with respect to an informed use of new technologies.
Keywords: Digital literacy, Digital skills, Minors, Digital Divide, DigCompEdu
Riassunto: L’alfabetizzazione digitale ha assunto un ruolo fondamentale nella governance europea. In Italia, i dati ISTAT rilevano come le comunità scolastiche sul territorio nazionale necessitino di un maggiore sviluppo delle competenze digitali. Lo scopo di questo contributo è proporre un’analisi degli attuali livelli di Digital Literacy, a seguito delle iniziative nazionali e sovranazionali, e comprendere se tali livelli siano adeguati rispetto ad un uso consapevole delle nuove tecnologie.