Ripensare la didattica delle professioni sanitarie

Abstract

Abstract: This essay is the re-elaboration of the intervention made on the occasion of the training day for teachers of the second level master in Musculoskeletal and Rheumatology Physiotherapy. The intervention focuses on the necessary re-evaluation of didactic science in health contexts and on the evolution of teaching by teachers of health professions, all to promote more performative study paths and make students aware of the best ways to explain the educational component of their professional skills.Keywords: teaching, health professions, teaching methods, training, PBLRiassunto: Questo saggio è la rielaborazione dell’intervento fatto in occasione della giornata di formazione per i docenti del master di secondo livello in Fisioterapia muscolo scheletrica e reumatologica. L’intervento verte sulla necessaria rivalutazione della scienza didattica nei contesti sanitari e sull’evoluzione del fare didattica da parte dei docenti delle professioni sanitari, il tutto per favorire percorsi di studio più performativi e far conoscere agli studenti e alle studentesse i modi migliori per esplicare la componente educativa delle loro competenze professionali.Parole Chiave: didattica, professioni sanitari, metodi di insegnamento, formazione- PBL