Architetture per l'apprendimento

Abstract

Abstract: Space is a mediator for the processes of construction of knowledge: we are witnessing in Italy a restructuring of educational spaces, from a spatial and temporal point of view, to better respond to the characteristics of the learning mechanisms as a distributed and locally located process in an integrated set of cognitive aspects. Reconstructing the main stages of the research, the article aims to retrace the history of the current pedagogical and architectural vision of a constructivist approach to highlight, in the international context, the Italian way and, in particular, the current experiments and developments by Indire. We are therefore witnessing, on the one hand, the overcoming of the rigidity of the school classroom with flexible and multifunctional solutions, on the other hand, disciplinary specialization classrooms connected to increasingly advanced technologies.

Keywords: ICT, constructivism, classroom, learning.

Riassunto: Lo spazio mediatore per i processi di costruzione della conoscenza: stiamo assistendo in Italia ad una ristrutturazione degli spazi educativi, sia dal punto di vista spaziale che temporale, per meglio rispondere alle caratteristiche dei meccanismi di apprendimento intesi come processo distribuito e localmente situato in un insieme integrato di aspetti cognitivi. Ricostruendo le principali tappe della ricerca, l’articolo vuole ripercorrere la storia dell’attuale visione pedagogica ed architettonica di impostazione costruttivista per evidenziare, nel contesto internazionale, la via italiana alle tecnologie dell’apprendimento ed in particolare le attuali sperimentazioni e sviluppi ad opera di Indire. Assistiamo dunque, da una parte, al superamento della rigidità dell’aula scolastica con soluzioni flessibili e polifunzionali, dall’altro ad aule di specializzazione disciplinare collegate a tecnologie sempre più avanzate.

Parole Chiave: Tecnologie per l’apprendimento, Ambienti di apprendimento, costruttivismo, apprendimento