La mediterraneità come categoria per una geopedagogia del XXI secolo

Abstract

Il contributo sofferma l’attenzione sulla mediterraneità, quale categoria scientifica di una geopedagogia spazialmente determinata e antropologicamente fondata, attenta all’humanitas e, in particolare, alla dimensione della identità, non già presa nella sua assolutezza bensì nella sua apertura all’alterità. Analizzare la mediterraneità nel suo valore simbolico e in una cornice epistemologica  geopedagogica, che recupera il rapporto uomo-ambiente e assume la spazialità, la temporalità, l’ethos e la narratività come coordinate di senso, può contribuire alla riflessione sulla sostenibilità educativa per il XXI secolo.