Modelli progettuali, metodi e tecnologie: contaminazioni e innovazione

Autori

  • Manuela Repetto Department of Philosophy and Education Sciences - University of Turin
  • Melania Talarico Department of Philosophy and Education Sciences - University of Turin

DOI:

https://doi.org/10.1285/i24995835v2021n15p191

Abstract

Nel presente contributo si propone una riflessione su una questione dibattuta, relativa a come modelli di progettazione, metodi e strumenti digitali e non, sorti ed impiegati in contesti estranei al mondo educativo, possano essere adottati anche in questo settore e riformulati in chiave pedagogica. Pertanto, risulta centrale partire da un’argomentazione legata ai principali meccanismi di pensiero che sottendono la realizzazione di modelli progettuali e didattici innovativi.

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Pubblicato

21-03-2022

Fascicolo

N. 15 - Luglio/dicembre 2021

Sezione

Articles

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