L'orizzonte euristico nella didattica ambientale

Abstract

It
Il tema della sostenibilità pedagogica è diventata una sfida che ha coinvolto le Istituzioni dei vari Governi degli Stati Europei e di tutto il mondo civile. Il mondo pedagogico si sta interrogando su questi temi evidenziando come il termine sostenibilità, è indisgiungibile da sviluppo umano e responsabilità sociale; esso deve essere inteso come orizzonte, prospettiva multidisciplinare. Questo contributo intende ripensare, anche attraverso l'analisi dei documenti nazionali ed europei, al nuovo modo di fare scuola, di formare i futuri cittadini del mondo attraverso una riflessione pedagogica ed un pensare sostenibile.
En
The issue of pedagogical sustainability has become a challenge that has involved the institutions of the various governments of the European states and of the whole civilized world. The pedagogical world is questioning itself on these issues, highlighting how the term sustainability is indissoluble from human development and social responsibility; it must be understood as a horizon, a multidisciplinary perspective. This contribution intends to rethink, also through the analysis of national and European documents, the new way of doing school, of training future citizens of the world through pedagogical reflection and sustainable thinking.