Intertestualità e processo di «umanizzazione» del «burattino» collodiano: prospettiva educativa = Intertextuality and the process of "humanising" collodi's "puppet": an educational perspective

Autori

  • Gabriella Armenise

DOI:

https://doi.org/10.1285/i18285368aXXXIVn99p43

Parole chiave:

Intertextuality, device, educational-cognitive perspective, humanization, Pinocchio

Abstract

This article aims to explore the humanization process of Collodi's Pinocchio through an educational / cognitive perspective. This reflexion allows us to conclude an evaluation of the importance of intertextuality as a discursive space of the imaginary of "more complex worlds" in "classic" narrative texts.

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Pubblicato

08-01-2021

Fascicolo

a. XXXIV n.s., n. 99 (2020)

Sezione

Articoli

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