Strategie comunicative per l'apprendimento scientifico a partire dall'infanzia

Abstract

Maria Skłodowska Curie, scienziata vincitrice di due premi Nobel, diceva [1] "Sono fra coloro che pensano che la scienza abbia una grande bellezza. Uno studioso nel suo laboratorio non è solo un tecnico, è anche un bambino messo di fronte ai fenomeni naturali che si emoziona come in una fiaba.". Non era la sola a trovare similitudini tra il mondo della scienza e quello dell'infanzia. Come lei tante altre grandi menti sostenevano di aver mantenuto la capacità di meravigliarsi e il gusto di giocare per tutta la vita. Questa è la chiave per permettere alle bambine e ai bambini di appassionarsi alla scienza: conservare il naturale piacere del gioco, dell'esplorazione e della scoperta. Si può accompagnare la costruzione formale del loro sapere senza spegnere l'innata curiosità dei bambini che può anzi essere colta come preziosa e continua occasione di apprendimento scientifico.